|

|
|
 |
|
|
|
 |
|
|
|
|
Elke bal die de manager in de lucht moet houden, heeft dus
nog eens drie verschijningsvormen. En het lastige daarvan is
dat er zowel een verticale relatie is tussen de bouwstenen
van één soort, als wel een horizontale relatie tussen
verschillende bouwstenen. Op verticaal niveau moet immers de
strategische, tactische en operationele besturing van
bijvoorbeeld middelen synchroon lopen. Maar ook op
horizontaal niveau is er, bijvoorbeeld op tactisch niveau,
permanente afstemming nodig tussen geplande resultaten en
benodigde mensen en middelen.
De besturingsmatrix
fungeert in dit boek als een soort kompas. Aan de hand van
dit frame navigeren we door de belangrijkste
managementissues. Voor veel van deze issues bestaan
–internationale– referentiemodellen. In onderstaande figuur
zijn er een aantal afgebeeld. |
|
 |
|
Verticaal zijn een aantal belangrijke specifieke
aspectgerichte referentiemodellen geplaatst:
Zo wordt het
aspectgebied ‘mensen’ op alle besturingsniveaus afgedekt
door IiP Investors in People (zie links afgebeeld). Een
onderdeel van het aspectgebied ‘middelen’ is informatie en
ICT. Op dit terrein is ITIL de wereldstandaard aangevuld met
IPW (zie o.a. Quint en
ITIL van de CCTA, zie rechts). Het
belangrijkste referentiemodel op het aspectgebied
‘structuur’ zijn de ISO9000 standaards en definities voor
kwaliteits– en procesmanagement (zie rechtsonder). Voor het laatste
aspectgebied ‘ketens’of ‘inkoop’ geldt al jaren ISPL
(Information Services Procurement Library) als
wereldstandaard (zie linksonder).
Horizontaal zien we de Balanced Scorecard
–op het strategische besturingsniveau– en het
INK/EFQM–managementmodel dat alle besturingsniveaus omvat.
De scope en de meeste uitgangspunten van het besturingsframe
en het INK–managementmodel zijn identiek. Het cruciale
verschil is dat het besturingsframe a priori uitgaat van een
procesgerichte besturing op alle niveaus. EFQM/INK gaat uit van
stapsgewijze groei en onderscheid deze toestand pas na fase
2 (voor een nadere analyse van verschillen
zie). |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
 |
|
|
|
|
|